今日，第二期“双高计划”产教虚拟教研室教师人工智能课程开发暑期研修班（深圳班）进入第十一天。在前期夯实Python编程、提示词工程及产教融合认知的基础上，课程正式切入研修的关键板块——AIGC（人工智能生成内容）应用实践，带领参训教师从“会用AI对话”走向“用AI创作”，系统掌握文生文、文生图、文生视频等生成式技术在教育教学资源开发中的落地方法。

上午的专题授课环节，讲师以“AIGC技术图谱与创作范式”为主线，系统梳理了生成式人工智能的发展脉络与核心能力边界。课程从文本生成讲起，演示了如何借助大模型快速产出教学大纲、教案设计、习题与案例，并通过提示词的结构化设计提升内容的相关性与专业性；随后延伸至图像生成，讲师对比了主流文生图工具在技术风格、可控性与教学适用性上的差异，现场展示了利用AI生成课程插图、实验示意图、海报封面的完整流程；最后，课程介绍了文生视频与图生视频技术，让教师们直观感受动态教学素材的制作可能。整场授课将技术原理与教学场景紧密结合，为教师们勾勒出AIGC融入课程资源开发的清晰地图。

下午的实训环节以“用AIGC打造一门微课”为任务驱动，参训教师分组开展沉浸式创作。教师们围绕各自专业课程，从撰写精准的生成提示词入手，先后完成了教学插图生成、课件视觉优化、知识点短视频脚本与素材制作等任务。在讲师的巡回指导下，大家逐步掌握了“需求拆解—提示词撰写—多轮生成—筛选精修”的创作工作流，并针对生成内容的可控性、版权合规性以及人机协同边界等现实问题展开讨论。不少教师表示，过去制作一门微课往往要耗费大量时间收集素材、绘制插图，而AIGC工具显著降低了创作门槛，让教师得以把精力更多投入教学设计与创意本身。

从代码编程到提示词工程，从企业走访到AIGC创作，本期研修班的教学链条环环相扣、层层递进。参训教师纷纷表示，今日AIGC应用实践兼具技术前沿性与教学实用性，不仅拓宽了数字教学资源的生产方式，更启发了将生成式AI嵌入课程开发全流程的系统思路。大家将以此次实战为契机，持续探索人工智能与教育教学的深度融合，为高水平专业建设与“人工智能+”人才培养注入新动能。

通讯员：谢奇洁