今日，第二期“双高计划”产教虚拟教研室教师人工智能课程开发暑期研修班（深圳班）进入第三天。课程重心由数据标注转向人工智能开发的“底层逻辑”与“交互前沿”，围绕Python程序设计、提示词工程及网络爬虫实践展开，助力参训教师构建从代码编写到智能体调用的完整教学能力链。

图1：深职大授课教师系统讲授大模型时代Python程序设计思路变迁

上午的理论授课环节，讲师以Python语言为切入点，系统讲解了程序设计的基础语法、数据结构及常用库的应用，夯实教师的代码编写功底。随后，课程聚焦大模型时代的核心交互技能——提示词工程，深入解析了指令设计、上下文构造、分步推理等关键策略，并结合实际案例演示了如何通过优化提示词提升模型输出质量与任务完成度，为教师们在未来教学中融入生成式AI提供了方法论支撑。

图2：参训教师讨论网络爬虫技术实际运用中遇到的技术关键点

下午的实训实操环节，参训教师们在Jupyter Notebook交互式环境中展开动手练习。课程以真实网页数据采集为任务驱动，讲师逐步演示了爬虫程序的编写流程，包括请求发送、页面解析、数据提取与存储等关键步骤。教师们跟随操作，亲身体验了从环境配置到代码调试的完整过程，并在遇到反爬机制、数据清洗等实际问题时，通过讲师巡回指导与同伴互助，逐一攻克技术难点。

这种“代码+提示词+实战项目”三位一体的沉浸式教学，不仅让教师们掌握了Python编程与爬虫开发的核心技能，更启发了他们如何将大模型交互能力与传统程序设计课程有机融合。参训教师纷纷表示，今日所学兼具前瞻性与实用性，为今后开设AI辅助编程、数据采集与智能处理等课程提供了丰富的教学案例和清晰的教学路径，大家将继续以饱满的热情投入到后续研修中，为人工智能专业建设积蓄力量。

通讯员：谢奇洁